第九期全国民办幼儿园园长高级研修班

盘锦新世纪幼儿园 曾霞园长

六月的春城，生机勃勃、绿意盎然，在这美好的季节里，我有幸参加了教育部举办的第九期全国民办幼儿园园长高级研修班。短短半个月的学习，在紧张而充实中度过，我认真聆听了来自国内外数名专家教授的精彩讲座，参观了两所具有浓厚特色的民办园所，参加了多次国内园长间的分享交流，每一次都让我感受到思想火花的冲击和精神上的洗礼，每一天都收获满满、意犹未尽。

一、拓宽视野，提升格局

身为一名幼教管理者，不但要提升专业能力，更需要不断拓宽格局和心胸。此次学习，给我最大的感受和触动莫过于每一位授课教师的大爱和敬业精神，他们对幼教事业的那一份敬仰之情，对后生的引领支持之心。如张秋萍园长60多岁高龄，从教34年依然满腔热情的投身于幼教一线，在国外教育理念盛行之际，扎根本土，探索出“食育”之法，走出了一条中国特色的幼教之路，讲述着中国人自己的学前故事，而且她说“生命不退休，教育不退休，追求不退休，责任不退休”；王冬兰教授三年时间亲自带领小组成员N次深入农村，研究留守儿童的心理健康，用爱感动着一颗颗幼小的心灵，感化了无数的家庭，她用实际行动书写着幼教人朴实的大爱，王教授说“你所站立的中国就是中国，你是什么，中国就是什么”。一句句掷地有声话语，刻骨铭心，一张张慈爱的脸，充满力量，如此的心胸与格局怎能不让人敬佩和赞叹！

新时期的幼教人应该具有更远大的视野。此次恰逢中心举办“第三届中国幼儿园园长国际研讨会”，我倾听了来自美国、芬兰、印度及国内共计七名专家学者关于“幼儿社会性情感学习”的分享：内容聚集前沿理论、方法策略落地实用，明确了社会情感学习的能力是二十一世纪不可缺少的能力部分；当今的学前教育要关注儿童的心理发展需要，儿童健康发展应被“温暖”的对待。反观当下多数园所急功近利，管理者视野狭窄，只注重孩子认知发展，忽视整体发展，作为一线的园长要不断摒弃急功近利的思想，开阔视野，着眼于孩子未来发展。当我们的视野之窗被一点点打开，才能够为孩子们打开一扇扇成长的大门，成长需要花时间——让我们静待花开！

二、知法懂法，规范办园

国家全面推行依法治国的方针，新时期下园长应该具备法治的能力，要依法治园，规范办园。曲正伟教授深入剖析了“新《民促法》背景下民办幼儿园的发展机遇与风险防控”，通过“国家怎么想，园所怎么选，园长怎么做”三个方面阐述了民办园的方向与责任，让我们清晰了如何根据自己园所的实际做出明智的选择，要“顺势而为”，不能“逆风而上”，根据国家陆续出台的相关文件，明确了学前教育的基本原则——“公平普惠”。不管选择营利还是非营利方式办园，国家“不变”的是“定位价值、公益属性、促进发展”，“变”的是促进发展的手段和方式。同时曲教授提出几个点——“守底线、懂教育、精管理、善经营”高度概括了民办园长思考的重点，所以作为园长的核心任务是想方设法提高自身专业素养，提升办园质量和品质，科学管理、规范发展，打造园所特色和品牌，走内涵发展之路。

还有陈坚教授提到的教育中的“剧场效应”也发人深醒，当前大家为了短期的利益，盲从进行小学化倾向教学，严重影响幼儿身心健康发展，我们优秀的园长们要经得起“诱惑”，带头“坐”下来在剧场“看戏”，才会有更多的人愿意“坐”下来，坚持正确的办园方向，尊重幼儿身心发展规律，促进幼儿体智德美全面和谐的发展。

在实际工作中，我们还会遇到很多意想不到的困难，作为管理者只有不断提高自己驾驭各种复杂局面的能力，不断学法、知法、懂法，增强法律意识，依法办园，学会应用法律手段解决问题，规范行为，依法办园，保证幼儿园顺利向前发展。

三、学以致用，践行落地

（一）营造有爱的园所文化

长拖幼教集团积淀的园所文化吸引了我，张丽馥园长分享的如何“以工作魅力、情感魅力、经济杠杆、专业引领”打造出一支“铁军”事迹，着实让我钦佩她的人格魅力和管理能力，员工们爱她、敬她，与她一同创造了园所发展的奇迹和辉煌，实现了经济效益和社会效益双丰收，且员工的年流失率不超3%。我也要立足园所实际，创设有爱的园所氛围，凝心聚力，以爱为源泉，爱员工、爱孩子、爱家长，打造三位一体的全新家园互动模式。

（二）开展真正的游戏活动

张宪冰教授分享的《幼儿园游戏理念与实践》，让我深刻认识到游戏对于幼儿发展的价值，幼儿园的教育活动要以游戏为基本活动，保证幼儿游戏的时间，打造优质的幼儿游戏空间，提供丰富的游戏材料，更重要的是要带领教师进行不断深入研究和探讨，让孩子们玩真的游戏，而非为游戏而游戏的活动，我们要坚持最大限度地为幼儿提供直接操作、亲身体验的机会，让孩子在游戏中发展，在快乐中成长。

（三）打造过硬的师资团队

“国之大计，教育为本；教之大计，教师为本”，培养高素质的教师是幼儿园长足发展的重要任务。大力强化师资建设，提升教师团队的整体业务能力，我有以下几点思考：首先是分析教师团队的优势劣势，给予不同层级教师个性化引领，制定具有可实施性的教师分层培训计划和培养方案，对教师培训目标、考核制度明确要求；其次要坚持科研兴教，通过开展教科研活动，培养一批批教学能手和学科带头人，遵循全面指导、重点培养的原则，形成教师队伍成长梯队；最后内训与外训相结合，走出去、请进来的多种学习机会，为优秀教师搭建展示自我的平台，为全体教师的专业化发展导向引航。

短暂的学习培训结束了，要总结和反思的还有很多，但我认为不能只停留在思考和意识层面，更重要的是要付诸于行动，只要行动，就有收获，就有改变。有位专家说“不应理想遥远而放弃初心”，我们幼教人不忘初心，情系幼教，为钟爱的幼教事业奋斗一生！