首期全国幼儿园优秀园长高级研究班

北京一幼刘金玉园长

为期两年的幼儿园园长高级研修班的学习即将结束，回想2014年10月至今两年多来，想用六个词“幸运、幸福；成长、成熟；心动、行动”总结一下学习的过程和收获；

幸运、幸福：“学而时习之，不亦说乎？”2014年10月，接到来中心深入高研学习的通知，它又一次开启了我系统学习、提升专业管理水平的东师之行，在我看来，能再续东师学习之缘，我感到自己无比的幸运，与园长中心的领导教授老师和大江南北同班同学们见面、重逢时的那种幸福的感觉无以言表，做为学员代表发言时的情景还历历在目；在中心这两年的学习，对我而言是一种提升自身素养的修行。它让我的内心静下来，回头去思考走过的路。回想过去学习的情景，有时是临时抱佛脚似的突击学习，难免断章取义；有时是一种在其位谋其政的需求，时常浅尝辄止；俗话说：“你是谁不重要，关键是你与谁在一起。”是卓越研修让我有机会从这么多优秀的人身边路过，汲取他们身上自然流露出的养分，享受和他们擦肩、并行时的种种美好。在高研班的学习，对于成熟的我们、一个单位领头人的我们而言，学习应该已经成为我们的一种生活方式了，它已经深化到我们的血液和骨髓之中，已经是一种升华了，因为只有学习才是我们自身成长的原动力。正如宋代教育家朱熹在《观书有感》写道的：问渠哪得清如许，为有源头活水来。大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让我们思想永远活泼，才思不绝。就让我们以学习的习惯开启思维之涌泉吧。

成长、成熟：在这两年的学习过程中，我感到：中心的领导、老师们力图通过悉心安排好每一门课程，为我们每一个人打开了一扇通向未来的教育之窗，让我真切的感觉到了信息之丰富、天地之辽阔，我们在这里跋山涉水-----攀学前理念之高峰，渡教育智慧之海洋。也让我在这里找到了一个小我、一个真我，一个更低的我。两年间，通过教授导师们高瞻前卫的引领和指导，通过“三人行，必有我师”的同伴互助和帮扶，通过思想与思想的碰撞、心灵与心灵的沟通，我们必定会产生新的教育智慧，也让我感觉到自身逐渐丰厚、渐行渐远，帮助我找到并走向一个成熟、一个更高的我。

通过两年的学习，使我对自己的责任有了更多的思考，对教育、学前教育的目的有了更多的思考，对幼儿园未来的发展有了更多的思考，……

心动、行动：学者，觉也。胸怀决定格局，眼界决定境界。教育的最高境界是什么呢？是唤醒，是生命影响生命。在这两年中，是导师们用他们丰厚的文化底蕴、细腻扎实的专业功底影响着我们每一个人，醒还是不醒？关键还在于我们自己，因为醒了的人，是不需要教的，这就是我们所谓的自主、自觉、主动学习吧。有人做了一个生动的比喻，他把老师比作茶叶，学生比作水，只有当水的温度烧到90以上，才能把茶叶泡出真味道，意味深长。在这两年中，同学们在异地传经送宝、相互联络沟通的过程中，我充分感受到了“独行快，众行远”这句话的涵义，我们不仅收获了感动，还让大家感受到了依依惜别间一份份兄弟姐妹间不舍的、真诚的心动，更有一起携手共进，撑起我们学前教育事业的明天不懈努力的行动……其实，我们已于一年前就积极行动起来，有与姐妹园签订的“十三五”协同发展战略，有跨省市密切交流的信息，有区域间携手的跟岗代培，有不设防的沟通交流……

这些交流也为我们的课程改革、教师培养、园所管理等提供了新的思路，让我们在新的实践中不断反思、不断创新。

我想：教育部园长培训中心办卓越高级研修班的最终目标应该是：希望通过卓越研修-----助推我们增长学识、丰富见识、提高胆识。期望我们在研修后能卓尔不群-----才德超群、出类拔萃、与众不同，青出于蓝而胜于蓝，做行动着的思考者，做教育家似的管理者。

两年的学习，今天是暂别，并不会太长。

两年的学习，是充电是启航，是机遇更是担当，

两年的学习，已将我们紧紧连接在一起，一生情，永难忘。

在今后的日子里，我们将带着中心领导、导师们的期望，带着幼教人的责任，厚积薄发、扬帆起航。

最后，我相信：生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

永远的黄埔精英一期，携手共进，永不散场！