第二期全国幼儿园优秀园长高级研究班

广西区直机关第一幼儿园 林丽园长

2015年9月至今，我有幸参加了由设立在东北师大的教育部全国幼儿园园长培训中心（一下简称中心）承办的“第二期全国幼儿园优秀园长高级研究班”学习。中心在培训之初就为我们的学习成长制定了系统的规划，为我们描绘了发展的愿景，我非常珍惜学习机会，因此学期期间自觉严格要求自己，遵守培训的相关要求，积极参与到班级的各项活动中，在听讲座、享经验、观园所、思实践、寻策略的多通道学习中收获着，成长着。现从以下四个方面谈谈自己的思考与收获。

一、愿景定位清晰，目标高远，向着卓越起航

打开中心为本期培训定制的研修手册，为期两年的培训目标跃然入目“使培训学员成为具有较高政策理论素养和终身学习意识、系统办园思想、较强办园实践能力、一定国际视野的、能引领所在区域幼儿园教育改革和发展的教育家型园长后备人才。”实施方案围绕“提升研究能力，凝聚办园思想”的主题，将四个阶段的计划和任务分段阐述，训后跟踪、考核与评估等环节的设计，为实现培训目标提供了机制上的保障，让我感到我们来自全国各地的31位学员是幸运的，感受到系统培训规划所带来的成长机遇。我想，培训过程是帮助我们进行梳理和统整的过程，是促进我们提升理论，凝练思想，调整实践的过程。这个过程或许会经历困难和矛盾，也必然会收获思考和冲击，最终在学习和实践的交织中实现蜕变和成长。

二、课程设计全面，收获丰富，实现学思前行

中心的各位专家在进行课程设计的时候十分重视园长自身的成长和反思。注重我们学习能力的提升，注重学习习惯的培养，注重学员资源的整合，注重学员的持续发展能力。在集中学习和基地研修中，提升理性思辨能力和实践落实能力；在学习成果的检验上，既关注实效又重视成果的物化。相对于以往培训中重方法讲授暨“如何做”的特点，本次培训课程更突显了重探寻本质暨“是什么？为什么”的特点。如王小英教授的《教育改革中思维方式的变革》引发我们思考：用不同的视角来重新审视我们自以为熟悉的教育；带着“你是否能理解儿童的成长？你给了儿童多少自主选择的机会”等问题，与盖笑松教授一起思考我们的儿童成长观察；而刘晶波教授“教育是点亮生命的过程，孩子经由父母来到这个世界，但却不是为了成就父母的‘最好’而来”提醒我们对儿童的尊重及在终身成长视角下的社会性发展的思考……这样的思想火花不仅在课堂上不断闪现，在课后的谈论中也不断深化。此外，通过参观长春市机关第二幼儿园、延边六一和新苗幼儿园、东师附小中信幼儿园等基地园，感受了不同体制、不同地域下各园的特色和办园文化，引领我们用理论联系实践，以实践检验理论的思路，不断明晰工作中的现象，从而更深层次的反思我们的工作方法和策略，不断理清思路，形成认识。

三、全国资源共享，搭建桥梁，增进行业互学

中心在学习期间整合了每期园长班学员的优质资源，通过建立微信群、qq群、导师组、学习小组等多样化的学习互动团队，使学员与中心、学员与导师、学员与学员之间的关系更紧密。同时，通过学员互访、学员返校讲学、学员入园指导等多样化的方式，增进了学员学以致用的能力，可谓别具匠心，用意深远。在每次的学习交流中，学习到来自全国各地优秀的园长们在管理中的经验和智慧，也感受到每位园长的个人魅力，我深切的感受到每一位园长在办园实践中都有各自的特点，在工作中我们既有共性也有个性，有着许多值得学习和借鉴的宝贵经验。感受到大家对幼教工作的热爱与付出，体会到大家都在为孩子们的健康成长做出贡献。相信有了这样一批批带着专业的视角，怀着教育情怀的园长们，在全国各地共同努力着，我们的幼教事业明天必将更美好！

四、中心团队专业，运筹帷幄，收获温馨友谊

本次培训在中心的精心策划下，导师王小英教授、张泽东教授悉心指导，各位教授的专业引领不仅让我们享受了充实的文化大餐，；班主任王赫男老师也用具体的班务管理为我们呈现了团队文化建设的现实大餐。如：尚未出发就已建立的微信群让素未谋面的我们在见面时一见如故；团队破冰行动，使我们迅速熟悉了彼此；东师宾馆里贴心的留言便签让我们消除了身处外地的不适感；每天及时的资料上传保障了我们的学习需求；不厌其烦的网络指导帮助我们收集了大量的参考资料；导师们多次的耐心指导帮助我们理清了思路……藉此机会，想对所有在培训中付出的各位老师说声谢谢！感谢你们的真诚付出，我们收获了满满的温馨，感受到了中心对“尊重的教育”理念的践行。

集中学习的时间是短暂的，而我们在此结下的友谊是长久的。本次培训一方面是让我深刻感受到终身学习能力对一个人发展的重要性，每位老师在讲课中都为我们推荐了一些书籍，强调自主阅读的重要，强调学习内驱力。我想，学无止境，本次培训的结束意味着新的开始，我将通过自主研修的时间研读相关书籍，并通过远程交流、实地互访等方式继续分享各地园长们的办园经验，互学互助，共同进步。另一方面，深切的感受到作为园长在队伍建设过程中，对教师职业道德与职业幸福感、教师复原力、教师专业成长、园所文化建设等方面的多渠道管理的重要性。今后将立足本园，放眼未来，关注教师、儿童和家长，与团队成员一起，不忘初心，为办高质量的幼儿教育继续努力。