第十七期全国幼儿园骨干园长高级研修班

山东省青岛幼儿师范附属幼儿园 杜鹃园长

2015年4月1日至2015年4月30日，我参加了由教育部幼儿园园长培训中心组织的“第十七期全国幼儿园骨干园长高级研修班”。通过集中培训、外出观摩、互动交流等形式的学习，从“规划幼儿园发展”“营造育人文化”“领导保育教育”“引领教师成长”“优化内部管理”“调试外部环境”六方面，对如何做一名优秀的园长有了更深层次的认识，个人管理能力和业务水平得到很大提升。

一、加强以调动教师工作热情为中心的精神文化建设，才能真正激活幼儿园发展的内在动力

以园风、班风、文化传统、价值观念、人际关系等方式表现出来的观念形态就是幼儿园精神文化。它是幼儿园在长期的教育、教学中形成的，代表幼儿园价值观和包括管理者在内的全体师生意愿的，反映幼儿园整体目标和方向，具有推动幼儿园教育事业不断发展的一种群体意识和精神力量。是对幼儿园整体形象以及幼儿园师生个人形象的一种精神倡导。有了什么样的精神倡导就会有什么样的物质文化建设——园所环境，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，是园所精神文化的物化表现。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰园容的作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响幼儿，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

通过聆听了缴润凯主任、姜英杰老师、张立新老师、于伟老师、勇颜老师关于园长的领导艺术和幼儿园的文化建设等方面的讲座后，更让我深深感受到：唯有教职工有了共同价值观、信念，共同追求的目标与方向，全体教职工才会不惜代价的维护它，实现它。发挥每个人的潜能，人人就会用园所制度文化要求自己、约束自己。

二、重视以创造性教育为载体的物质文化建设，才是真正意义的尊重幼儿的天性

在培训中，我们更加全面的了解了古今中外教育家的思想。从国外的卢梭、杜威、雅思贝尔斯，到国内的陶行知、陈鹤琴、张学门、张宗麟，他们都将了解儿童、尊重儿童，让儿童在做中学、做中做、做中求进步，视为儿童学习的基础，强调课程的生活性、自然性、社会性和综合性。作为一所拥有较高办园水平和幼儿园园长，我有责任推行并实践尊重幼儿发展、充分发挥幼儿主动性和创造性的课程模式，引领全体教师营造并发挥幼儿园物质文化感染和熏陶的作用，让幼儿的创造性得到最大限度的发展。

此次学习，共安排参观了五所名园。分别是长春市市委机关幼儿园、大连市沙河口区教师幼儿园、甘井子区实验幼儿园、吉林省政府机关第一幼儿园、东师附小中信幼儿园。这五所幼儿园规模大小各不相同，但却处处体现尊重幼儿个性化发展的创造性教育理念。

首先，五所幼儿园空间的利用做到了精细、精美、丰富。教学楼内的每一面墙上都展示着孩子们的作品，屋顶上也到处粘贴着精美的作品。不仅如此，教室的门上、走廊、过道、门厅等，每一个可利用的角落，都为孩子创设了一个体现创造性、新颖性、互动性的艺术作品欣赏氛围。让我深深地认识到,创设环境不仅仅只是起到美化作用,也应该是孩子自我表现与展示的舞台,是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地。

其次，五所幼儿园特色凸显。都能遵循孩子身心发展规律，在幼儿的一日生活中渗透特色加全面的教育。通过主题式教育活动、区域活动、户外活动、生活习惯培养等方面，充分挖掘教育的内涵价值，激发幼儿的学习兴趣和创造热情，促进孩子身心和谐发展。

三、牢固树立终身学习的观念，才能打造出名副其实的优质园

此次学习的内容是丰富而广博的，所有的内容紧紧围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》，不仅帮助园长们牢固树立终身学习的观念，还进一步优化了我们专业知识结构，了解了国内外学前教育与改革与发展的趋势，提高了全体参训园长的领导力和执行力。在教授们的引领下，园长们的教育视野更加宽阔；在导师的一对一指导下，大家学会如何科学制定幼儿园发展规划；在论坛讨论中，大家探究幼儿园文化建设的途径与方法；在分享交流中，全国六十五所幼儿园相互借鉴、取长补短……。当我们的教育理念得到重新梳理后，也让大家更坚定了回去打造优质园、精品园的信心。

参加此次国培，对我来说收获是巨大的，不仅开阔了眼界，提高了认识，更重要的是让我感到自己的幼儿园与国内外先进园所的差距，进一步明确了如何在实际工作中提高自己的管理水平、业务水平和综合素质。我将学以致用，用智慧和努力，以此次培训为新的起点，在今后的工作中扬帆起航，寻求更高层次的发展，带动幼儿园的全体教职工，为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的教育氛围，让每一个孩子都得到优良的教育！